Formare profesională

 Centrul de Formare și Dezvoltare Profesională al ANBPR organizează Programul de specializare în ocupația de bibliotecar (studii superioare), cod N.C./COR 262202.

Noua structură a cursului conține 240 ore repartizate astfel:

I. Sesiunea de teorie: 60 ore, în sistem online, zece zile consecutive în perioada 08 - 19 Mai 2023

II. Sesiunea de practică: 160 ore, în condiții reale de lucru, efectuate într-o bibliotecă, la alegerea cursantului;

III. Sesiunea de pregătire a evaluării finale și examenul de evaluare finală: 20 ore, în sistem tradițional, în sala de clasă, la CPPI Bușteni (14-16 iunie 2023) sau la Biblioteca Județeană „Octavian Goga” Cluj. 

Înscrierile se pot face până la data de 28 aprilie 2023, completând formularul din Oferta atașată. Taxă curs 1700 lei.

Oferta ANBPR 2023_v2.pdf from Biblioteci Bihorene

Povesti din biblioteci

 Progress Foundation is inviting all CSO professionals from Central and Eastern Europe, Caucasus, Black Sea, and Caspian Sea regions to join the Occupy Library Innovators Hub’s events! The series of free, online, share & learn events for CSOs and public libraries continues with Libraries are great? Prove it! Data and evidence-based storytelling, led by Ugne Lipeikaite, EIFL-PLIP Impact Manager, and Kristine Paberza-Ramiresa, IFLA Member Engagement Officer.  

The workshop is conducted by EIFL (Electronic Information for Libraries) Public Library Innovation Programme and IFLA (The International Federation of Library Associations and Institutions), and will focus on what data about services or programs libraries should collect and how to use the data in telling compelling stories.

Join us on 29th of January, 15:00 EET and let’s shape together the story of our communities!

Register here: https://forms.gle/PkdvdW9JULzxmHbYA 

For details: Anca Râpeanu, Project Manager occupylibrary@progressfoundation.ro

Libraries are great? Prove it!

Ugne Lipeikaite, EIFL-PLIP Impact Manager, & Kristine Paberza-Ramiresa, IFLA - International Federation of Library Associations and Institutions Member Engagement Officer are leading the workshop: <Libraries are great? Prove it! Data and evidence-based storytelling>

#occupylibrar

Nu e asa greu sa spui povesti !

Audienta-Cui spui povestea?  aceiasi poveste in moduri diferite- adapteaza-te la audienta , foloseste elemente vizuale.

Functiile unei biblioteci publice

Extras din 

Manifesto 1994, http://www.ifla.org/VII/s8/unesco/manif.htm)

Următoarele misiuni-cheie referitoare la informare, alfabetizare, educaţie şi cultură ar trebui să fie în centrul serviciilor bibliotecii publice:

• crearea şi întărirea deprinderilor de lectură la copii începând de la vârste fragede;
• susţinerea educaţiei individuale şi autodidacte, dar şi a celei instituţionale la toate nivelurile;
• oferirea de posibilităţi pentru dezvoltarea creativităţii personale;
• stimularea imaginaţiei şi creativităţii copiilor şi tinerilor;
• promovarea conştientizării moştenirii culturale, a aprecierii artei, realizărilor ştiinţifice şi inovaţiilor;
• oferirea posibilităţii de accesare şi exprimare culturală a tuturor artelor dramatice;
• încurajarea dialogurilor interculturale şi susţinerea diversităţii culturale;
• susţinerea tradiţiei orale;
• asigurarea accesului cetăţenilor la toate tipurile de informaţie comunitară;
• oferirea de servicii informaţionale adecvate firmelor, asociaţiilor şi grupurilor de interese locale;
• facilitarea deprinderii abilităţilor informaţionale şi de operare a calculatorului;
• susţinerea şi participarea la activităţi şi programe de alfabetizare pentru toate vârstele şi chiar iniţierea lor, dacă este necesar.

IBLIOTECI PUBLICE ( comunitare)  - organizate pe criteriu teritorial

–41 biblioteci judeţene - 212 biblioteci municipale şi orăşeneşti - 2683 biblioteci comunale

 - subordonate financiar structurilor administrativ - teritoriale locale  - îndrumarea metodologică a M.C.C.P.C.

 - centre de informare, studiu şi dezvoltare culturală a comunităţilor locale

 - colecţii enciclopedice

 - utilizatorii – membrii comunităţii

 - toţi cetăţenii, indiferent de categoria socială, convingeri politice, religie, sex, vârstă

 FUNCŢII  – informaţională ( noutăţi economice, politice, ştiinţifice, artistice)

 - culturală ( patrimoniul cultural naţional şi internaţional

 - educaţională ( autoinstruire continuă)

 - socială (reducerea diferenţelor de informare între membrii comunităţii)

 - de recreere ( loisir)

 - poartă locală de acces la cunoaştere

ATRIBUŢII  - servirea comunităţii ( utilizatorul ţintă)

 - oficiu catalografic judeţean

 - oficiu bibliografic judeţean

 - centru de selecţie, pregătire, evaluare a resurselor umane din judeţ

 - calendar cultural judeţean

 - coordonator al activităţii de dezvoltare, conservare, informatizare a colecţiilor bibliotecilor din judeţ

 - structură ‘’ prin excelenţă pentru informare locală’’( colecţionează promovează şi conservă elemente locale specifice)

 - spaţiu în care ‘’ utilizatorul poate găsi uşor orice fel de cunoştinţe şi informaţii ‘’

Acces deschis la colaborare profesională

Articol scris cândva in 2014 , când mai credeam in coaborarea profesională în cadrul asociațiilor.

Sunt în rezonanță cu toate ideile descrise, iar anii care s-au scurs de atunci au confirmat unele dintre idei  și le-au transformat în axiomă pe altele.

Cred că situl pe care a fost scris inițial s-a pierdut.

_________________________________

Acest articol nu este scris pentru cei care știu sa comunice , sa colaboreze in grupuri profesionale. Acest articol este scris pentru cei care stau pe margine, evitând sa se exprime, să ia pozitie, să împărtășească ideile sau experiența profesională.

In ultimii ani am avut ocazia să mă manifest în multe contexte profesionale. M-am angajat cu bucurie de fiecare dată; cuvintele : comunicare , colaborare, apartenență, viziune, au ajuns pe foile de flipchart care întrebau asistența ce așteptări are. În întâlnirile respective se crea un fel de euforie și aveam impresia că vom reuși să schimbăm lumea.

După foarte multe întâlniri de gen, care doar rareori au mai avut un rezultat palpabil și în nici un caz vre-o relație de colaborare stabilă între membrii grupului, am început să mă întreb ce se întâmplă de fapt. Un răspuns a fost că grupul este eterogen interesele nu sunt aceleași, și odată sala părăsită nu am mai auzit de acei oameni. Dar s-a întâmplat , și nu numai odată, chiar și cu grupuri care aparțineau aceluiași palier profesional , cu același tip de formare și activitate profesională.

Paradoxal toată lumea știe despre ce este vorba cel puțin la nivelul conceptelor mari comunicare , colaborare, apartenență, viziune… De ce nu se materializează aceste noțiuni în activități care să le susțină și practic? Am încercat să-mi găsesc câteva răspunsuri .

In afară de dificultățile generale care privesc lucrul în rețea și in grupuri profesionale, definite și ele cu mult profesionalism în aceleași multe întâlniri menționate mai sus (vezi foto din 2010), aș vrea să mă refer la poziția individuală a fiecăruia. Pentru că de la noi de la fiecare ca individ poate începe sau se poate transforma ceva.

Si eu am trăit , și uneori mai trăiesc aceste sentimente, dar aleg să nu le dau curs, să caut să mă depășesc , să mă exprim, să îmi folosesc abilitățile pentru a fi de folos și altora în cercul meu de influență.

Aș vrea să vă vorbesc despre sursele tăcerii definite la nivel de individ.

Nu vorbim, nu ne implicăm sau nu luăm atitudine pentru că:

Dorim să fim aprobați de toată lumea și dezvoltăm o prudență exagerată în a lua vre-o atitudine chiar și atunci când este vorba doar despre un joc de opinii fără nici o miză.

Cultivăm perfecționismul nu avem încredere în noi înșine și în opiniile noastre.

• Dacă ideea mea nu e demnă de premiul Nobel, și nu va declanșa un cutremur în sistem, nu o voi spune.

• Unul din textele cele mai întâlnite de mine a fost acela de cui folosește? ceea ce fac sau spun eu. Cat de relevantă este experiența mea. Cu siguranță , de la un anumit punct experiența fiecăruia e relevantă pentru un alt om , sau alt grup . Suntem unici și irepetabili…

• Un alt text ,cu care se răspunde la invitația de a scrie pe blog de exemplu, este – da cine mă plătește? Eu sunt atât de deștept încât deșteptăciunea mea are un preț pe care îl vreau în bani! Aici răspunsul e foarte simplu. Puteți alege să împărtășiți experiența și deșteptăciunea cu alții sau puteți să o păstrați doar pentru voi, să vă măcinați în frustrări că nu vă cunoaște nimeni, că opinia voastră era mai bună , iar când la un moment dat vă veți hotărâ să o împărtășiți veți vedea că viața a evoluat , s-a scurs și nimeni nu mai are nevoie de ea. Eu numesc asta economisirea inutilă a experienței și ideilor.

Ne e teamă de consecințe, avem nevoie să ne protejăm. A vorbi însemnă ați asuma niște riscuri.

Suntem hiperemotivi și experimentăm situația de pagină albă când toate ideile au dispărut. Ne e teamă să nu deranjăm. Facem anticipări negative. Ne e teamă că vom fi percepuți ca incomozi, cârcotași sau prostuți . Ne e teamă de a înfrunta un refuz sau o respingere.

Cel mai mare impediment e teama de teamă.

• Da , cu toții greșim, și când vorbim liber, și când scriem și când facem asocieri de idei. Uneori nici măcar nu înțelegem despre ce se vorbește…suntem în alt film cum se spune.

Dar vă întreb dacă ați experimentat vreodată acel concept de brainstorming, când pentru rezolvarea unei probleme, găsirea unei exprimări corecte sau optime, fiecare aruncă cuvinte și idei într-o curgere oarecum fără logică , și atunci de undeva în creierele noastre multitasking se face o asociere nebănuită și iese răspunsul corect . E fenomenal.

Pe de altă parte e în ordine ca o parte din cei care ne ascultă să nu fie de acord cu noi , nu e obligatoriu ca toată lumea să ne înțeleagă și să ne aprecieze. Dar e obligatoriu și aici nu se face rabat, ca toată lumea să respecte eforturile noastre.

Surpriza vine când cineva necunoscut te trage de mânecă și spune, așa mă gândeam și eu dar nu aveam curaj să spun.

Nu pot exista consecințe foarte dramatice la nimic. Un pic de orgoliu rănit sau o impulsionare ca data viitoare să fim mai fermi, și cu opinii mai bine definite și mai profesionist susținute.

Nu suntem animați de interes față de subiect iar acest argument mi se pare cel mai dureros pentru ca - suntem în grupul acela doar pentru că așa s-a nimerit, nu avem nici o dorință de a exprima ceva, nici măcar nu știm exact despre ce se vorbește. Prezența în acel grup este relaționată doar cu idea de a avea în CV prezența într-un grup profesional. Măcar dacă ar conta undeva , dar din câte știu salariile noastre nu depind de acest CV.

Suntem pasivi și comozi, nu dorim să ne complicăm- totul a mers bine și până acum de ce ar trebui să schimbăm ceva. Se poate că dacă vorbim să ne și trezim cu lucru suplimentar.

• Totuși suntem în acel loc, în acel grup pentru că odată ne-am exprimat dorința de a fi acolo animați de nevoia de contact profesional și de schimb de experiență, ar fi frumos să contribuim și noi cu experiența noastră , cu siguranță va folosi cuiva în grup.

• Referitor la lucrul suplimentar , de acord este un efort în plus, dar merită fiecare minut. Răsplata vine când te aștepți mai puțin. Energia investită aduce înapoi cantități nelimitate de energie.( legea 1 , nescrisă încă , a voluntariatului )

Cultivăm armonia cu orice preț- nu e voie să spunem lucruri incomode (recomandare social acceptată). Trebuie să zâmbim și să fim împăciuitori orice s-ar întâmpla este o prejudecată care ne face foarte multe deservicii și de care profită persoanele care nu au atâtea scrupule ca noi.

Aici se poate lucra pe modul în care sunt spuse opiniile contrare. Este o întreagă literatură care vine în ajutor. Cel mai frumos concept , caracteristică a comunicării, care poate fi dobândită prin exercițiu este acela de asertivitate. ( asertivitate s.f. (med.) Caracteristică a unei persoane care îşi exprimă cu uşurinţă punctul de vedere şi interesele, fără anxietate, fără a le nega pe ale celorlalţi. )

Suntem superstițioși .Vorbele noastre pot determina o schimbare și atunci se declanșează un proces ireversibil , care e generator de stress și de discomfort , și nu dorim asta. Ne e frică de fapt de schimbare și de tot ce aduce ea.

Pentru cei care doresc să înceapă exercițiul colaborării și comunicării îi sfătuiesc să îl înceapă în grupuri de același nivel profesional pentru că acolo pot întâlni un mediu prietenos, unde relațiile sunt de egalitate.

Dacă ne complacem să stăm cu toții pe margine , făcând trimitere la istoria noastră ca națiune sau ca indivizi, nu vom ajunge foarte departe, și vom aștepta permanent pe cineva care să ne spună cum trebuie să fie făcute lucrurile.

Și pentru că am pomenit Istoria noastră ca națiune, trebuie să știm că avem o moștenire, care ne marchează. ”Din psihologia poporului român” D. Drăghicescu tipărită la București în 1907.

Din contextul socio istoric se desprinde ” prudența dincolo de margine, calculul urmărilor, răbdarea, îngăduința și modestia timidă, cumințenia pașnică” ”o înțelepciune resemnată , care caută, în formă mai ales, să înlăture pericolele prevenindu-le” ” Orice om bine îmbrăcat impune românului care-l crede…îndreptățit să-i dea ordine”. Se descrie inclusiv o „ Paralizie civică a locuitorilor orașelor”

Putem depăși această tendință moștenită sau cultivată doar dacă o facem conștient , individual și cu efort asumat. În mediul profesional este nevoie de experiența fiecăruia dintre noi. Din colaborare, chiar dacă nu este foarte ușor ies lucruri extraordinare.

Îndemnul meu este să nu mai stați pe margine doar simpli privitori. Nu este suficient să ne șoptim părerile pe la colțuri. Se poate ca părerile voastre să fie mai bune decât cele care sunt puse în discuția oficială la care asistați. Accesul este deschis spre colaborări profesionale, spuneți doar da.

Delia Pantea 

Alfabetizare și alte strategii de promovare a lecturii

Din  Newsletter-ul lunii septembrie realizat de Compartimentul Relații internaționale din cadrul Bibliotecii Naționale a României.

A  fost  lansată  prima  versiune  a  Setului de Instrumente IFLA  în  domeniul alfabetizării și al strategiilor de promovare a lecturii la nivel național

Pe  8  septembrie, cu  ocazia  zilei  internaționale pentru alfabetizare,  IFLA  a  publicat  prima versiune a IFLA Toolkit for National Literacy and Reading Strategies. 

Bibliotecile  joacă  un  rol  esențial  în  ceea  ce  privește  sprijinirea  alfabetizării  și  a lecturii, prin asigurarea accesului la cărți și promovarea lecturii pe tot parcursul vieții.  

Această  primă  versiune  a  setului  de  instrumente  elaborate  de  IFLA  își  propune  să ajute asociațiile de biblioteci, dar și bibliotecile ca instituții individuale, să militeze ca rolul  bibliotecilor  în  alfabetizare  și  promovarea  lecturii  să  fie  recunoscute  în documentele strategice naționale.

Setul de Instrumente IFLA    poate fi descarcat in pdf.

Vocea ta (te) vinde!

Ieri  în Cuibul Democrației la Biblioteca Județeană ” Gheorghe Șincai ”a avut loc un workshop de oratorie și public  speaking susținut de Andrei Țigănaș, sculptor de voci.


Studii temeinice arată că: 55% din totalitatea mesajului pe care îl comunicăm este transmis prin limbajul trupului - elementul non-verbal (gesturi și atitudine), 38% este transmis prin elementele paraverbale (tonul, ritmul și volumul vocii) și doar un procent de 7% este transmis prin intermediul cuvintelor.  Deci textul este aproape  neesențial și nu ajunge la cine trebuie dacă nu este însoțit de  elemente care să fixeze atenția  interlocutorului.

Aș putea spune că a fost un curs fulger, în care am parcurs elemente teoretice, s-au dat exemple și     s-au făcut și exerciții de dicție; aproape toți din cei peste 30 de participanți au avut ocazia să spună ceva.

S-a vorbit despre  neîncredere, nesiguranță , emoții, greșeli comune de dicție  , toate elementele care ne încurcă atunci când vrem să vorbim și  să transmitem cât mai mult unui auditoriu.

S-a vorbit despre caracteristicile vocii care pot fi corectate și îmbunătățite prin exercițiu: dicție, volum, înălțime, rezonanță și respirație.

Am ascultat o înregistrare audio care ne-a demonstrat prin ce  transformare poate  trece o voce care se antrenează. 

Cu o experiență foarte mare de vorbit în public, Andrei Tigănaș ne-a ținut cu sufletul la gură în toate cele trei ore. 

Cei care doresc să-ți lucreze vocile pentru a fi mai buni comunicatori în domeniile în care profesează au fost invitați să se înscrie la cursul online .

Concluzia cursului și titlul articolului  ne spune că vocea poate fi un aliat sau un inamic; un instrument de luptă cu viața, pe care îl avem tot timpul la îndemână și  care poate fi , cu un pic de efort, șlefuit.

Evaluarea și protejarea colecțiilor de bibliotecă digitizate

A aparut sub egida Bibliotecii Academiei Romane ,lucrarea Colectiile de patrimoniu in era digitala,  care contine lucrarile celui de-al doilea workshop pe acesta tema care au avut loc la Bucuresti in perioada 24-25 noiembrie 2016.

In cuprins remarcam lucrarea colegului nostru- dr Vasiel Deac, in colaborare cu Ionela Burz si Alexandru Deac. - Evaluarea si protejarea colectiilor de biblioteca digitizate . Stabilirea masurilor de interventie antedigitizare si postdigitizare și  prezentarea conditiilor de digitizare a documentelor de biblioteca valoroase.

In lucrare sunt prezentate etapele proiectului de digitizare in cadrul unei biblioteci publice, recomandari privind modul de pregatire a documentelor pentru operatiile de digitizare si prezentarea simptomatologiei complexului de degradare a documentelor propuse pentru digitizare si interventiile predigitizare care se pot efectua intr-un laborator de conservare.

Semnal- reviste profesionale

A aparut primul numar  din 2018 al revistei IDEI editata de Biblioteca Judeteana "Scipione Badescu"   Salaj, care face o sinteza a activitatilor profesionale din 2017.

" INVESTIŢIA în EDUCAŢIE şi, implicit, în CULTURĂ este cea mai rentabilă, dacă suntem convinşi de importanţa clădirii solide şi sigure a TRĂINICIEI neamului."


In format PDF 


Va recomandam din cuprins:

 Anul certitudinilor – Florica Pop...........
 Calendarul activităților desfășurate - 2017..
Indicatori de performanţă2016.........
 Asociația Prietenii Bibliotecii Zalău la 15 ani de activitate – Mariana Lucia Marian..........
 1917-2017 Centenar Mărăști, Mărășești, Oituz – Dalia Mintaș.
Parteneriatele educaționale – Alina Chirila..........
Conferință itinerantă – Bódis Ottilia.. .
Atenți și la publicul de naționalitate maghiară – Szöllősi Ingrid..
 Editare – Florica Pop.........
 Satul sălăjean vibrează încă – Florica Pop..
 . Aproape mereu și de… bunici – Sanda Cherecheș; Mariana Lucia Marian..................
  . Proiecte cu finanțare CRESC – la bibliotecă – Florica Pop, Dalia Mintaș, Mariana Lucia Marian.
 CODE Kids – copiii fac coding la bibliotecile publice – Florica Pop.
.  Bălan – Ana Damșa....
  Vîrșolț – Dénes Csilla....
..  Mirșid – Malica Mezei...
  Chieșd – Ciprian Ardelean.
  Cehu Silvaniei – Firicel Gheorghe Vaida..
 . Excursia profesională – F.P. ..
 . Șezătoarea – Iulia Longodor..
   Salarizarea în anul 2018 – Mariana Tăut..... .
. Din destăinuirile unei Biblioteci – F.P...

Lyons Quest

Training-ul este organizat de Clubul Lions Oradea 22 si susținut de prof.psih. Claudia Rosin, trainer autorizat internațional pentru programul Lions Quest , a avut loc la Biblioteca Judeteana Gheorghe Sincai in perioada 4-6 Martie 2016.

Lions Quest pune accent pe formarea tinerilor ca membri activi ai comunității deoarece, potrivit celor mai recente studii, elevii deprind abilități de conducere prin organizarea și derularea unor proiecte în școală iar plin implicarea lor în proiecte comunitare devin mai echilibrați, mai puțin predispuși la consum de alcool sau droguri, obtin rezultate mult mai bune în scoală ,sunt ajutati sa ia decizii informate, sa-si stabileasca obiective, sa isi asume responsabilitati, sa dezvolte relatii pozitive, sa comunice eficient, sa isi dezvolte abilitati sociale si emotionale, sa creeze armonie atunci cand lucreaza in grup, sa se autodisciplineze.

Profesorii participanți vor beneficia de pregătire pentru punerea în aplicare a programului Lions Quest, un program de învățare bazat pe metoda SEL (Socio-Emoțional Learning) dezvoltat special pentru elevii din clasele V-VIII. Derularea acestui seminar este asigurată printr-un Grant din partea Lions Clubs International Foundation (LCIF), contribuția Asociației Cluburilor Lions din România District 124.

Lions Quest pune la dispoziția cadrelor didactice o program modernă, care completează programa școlară, oferind elevilor din clasele gimnaziale posibilitatea unei dezvoltări armoniase a abilităților lor sociale și emoționale. Programele sunt integratoare aducând împreună părinți, educatori și lideri ai comunității pentru a transmite copiilor abilități esențiale de viață, într-un cadru educativ modern și consistent. Aceasta include dezvoltarea abilităților necesare auto-disciplinării, responsabilizării, dezvoltării unei bune judecăți, rezolvării conflictelor și unei bune integrări în grup.

Fiind un program care are la bază un curriculum bine structurat, Lions Quest oferă planuri detaliate de lecție și material didactice care pot fi folosite imediat. Toate lecțiile sunt concepute pentru a complete programa standard, oferind o varietate de moduri de a învăța și de a consolida abilitățile sociale.

- Bianca Puscas - presedinte Lions Club Oradea 22
 - Crisan Irina , presedinte Zona 6.2 District Lions 124 Romania


Din biblioteci publice bihorene  au participat Ramona Durdeu si Marinela Aristan.

I.D.E.I- Informare. Documentare. Educatie . Implicare.

In peisajul publicatiilor de specialitate au ramas destul de putine titluri.
Una dintre cele mai reusite  este revista I.D.E.I- Informare. Documentare. Educatie . Implicare.
a Bibliotecii Judetene I. S. Bădescu Sălaj.
 Cu ultimul numar.10 /2014 aparut in februarie, revista sarbatoreste un deceniu, de cand ” bibliotecile sălăjene își adună faptele cele mai importante și trăirile profesionale semnificative ale fiecărui an”.

Ii felicitam pe colegii din Sălaj , urăm initiativei viata lunga  si sa aiba ce consemna  inca multi ani incolo.

Pe ceilalti colegi ii invită să rasfoiasca formatul electronic al revistei. I.D.E.I

Atestare profesionala 2015

Oferta de formare profesionala a ANBPRpentru anul 2015

CURSURI ACREDITATE ANC:
 1. CALIFICARE în ocupaţia de Bibliotecar (Studii Medii )
2. PERFECŢIONARE în ocupaţia de Bibliotecar (Studii Superioare)


Perioada de înscriere:
 Trim I 2015; Pregătirea teoretică (Convocarea I): CPPI Buşteni, sau local, la cerere.
Pregătirea practică: în condiţii reale de muncă în instituţia din care provin cursanţii sau în Bucureşti - BNaR. Pregătirea practică se va efectua în perioada cuprinsă între Convocarea I şi Convocarea a II-a, acoperind numărul de ore prevăzute pentru fiecare nivel de studii.
Pregătirea teoretică (Convocarea a II-a): CPPI Buşteni,sau local, la cerere.
Taxă: 850 lei/convocare;
Cazare: 30 lei/pat/noapte, CPPI Buşteni
 Masă: 90 lei/3 mese/zi (opţional), CPPI Buşteni *


1.Modulul 2 curs şi examen de calificare/perfecţionare,
1.Biblioteca Judeţeană P. Dulfu, Baia Mare, Maramureş ( 27.04-09.05.2015 );
 2.Biblioteca Judeţeană I.G.Sbiera Suceava (15 – 27.06.2015);
 3.CPPI Buşteni, Prahova (06 – 18.07.2015 ). *

2. Pentru Modulul 2(curs şi examen de calificare/perfecţionare în ocupaţia de Bibliotecar Studii Medii/Bibliotecar Studii Superioare),
 CPPI Bușteni, Prahova Cazare+masă, la cerere *NOTĂ Pot participa absolvenţii modulului 1 din alte grupe iniţiale, din alţi ani, din alte locuri de organizare a cursului.
*3.Modulul 1 curs şi examen de evaluare parţíală de calificare (Bibliotecar Studii Medii/perfecţionare(Bibliotecar Studii Superioare) , CPPI Buşteni, Prahova (20.07– 01.08.2015).

MANUAL DE ADVOCACY

Manualul „Advocacy pentru biblioteci puternice și comunități unite” este adaptat dupa ”Library  Advocates: Supporting Libraries. Strengthening Communities”, la rândul său adaptat dupa manualul
”Turnign the Page” dezvoltat de Asociația Bibliotecarilor Americani. A fost realizat în cadrul
Programului Național Biblionet, finanțat de Fundația Bill & Melinda Gates. La românizarea acestui manual Fundația International Research and Exchanges Board (IREX) a beneficiat de activitatea şi experienţa unor bibliotecari profesionişti care au devenit formatori în advocacy.



Fundația International Research and Exchanges Board (IREX) mulţumeşte următoarelor persoane care au contribuit la realizarea acestui manual și predarea cursului: Bedo Melinda /Biblioteca Județeană „Kájoni János” Harghita, Maria (Mimi) Ciobanu, Alina Nicola, Monica Cosac/ Biblioteca Județeană ”Antim Ivireanul” Vâlcea, Virgil Cojocaru și Mihaela Mereuță/ Biblioteca Județeana ”G.T.Kirileanu” Neamț. Aceștia formează Grupul de lucru advocacy, constituit în cadrul Comisiei de dezvoltare profesională ANNPR, sub îndrumarea doamnei Silvia Nestorescu. De asemenea, mulțumiri referenţilor de specialitate: Daniela Drăghici, specialistă advocacy/formator; Monica Grecu, specialistă relații publice/formator; Nicolae Scoruș, coordonator regional/formator. Mulțumim în mod special Asociației Naționale a Bibliotecarilor și Bibliotecilor Publice din Romania (ANBPR) pentru acreditarea cursului și includerea acestuia în cadrul ofertei de cursuri.

___________________

Numai prin advocacy, un set de acţiuni cu ţintă precisă pentru sprijinirea unei anumite cauze, se
 poate construi un mediu de sprijin şi auto-susţinere pentru bibliotecile publice în cadrul  comunităților în care funcționează. Scopul cursului de advocacy este acela de a forma competențele sociale și civice necesare interacțiunii cu autoritățile locale în vederea îmbunătățirii politicilor publice, prin exerciții pentru dezvoltarea abilităților de advocacy, relaționarea între profesioniști implicați în politici publice, crearea unui plan de advocacy.

Acest manual de instruire a fost pregătit pentru a-i ajuta pe reprezentanţii bibliotecilor publice,
autorităților locale, organizațiilor societății civile, mass media și sectorului privat să formeze reţele
de advocacy şi să dezvolte abilităţi eficiente de rezolvare a problemelor de tip advocacy cu care se
confruntă. Instrumentele şi abordările din manual pot fi folosite pentru a modifica deciziile legate de
politicile publice care guvernează bibliotecile și bibliotecarii, precum și finațarea acestora la nivel
naţional, regional şi local.
Metodologia cursului este non-formală, interactivă și flexibilă. Manualul poate fi folosit ca întreg, dar
este elaborat astfel încât să poată fi folosit şi pe secţiuni, în funcţie de nevoile specifice ale
bibliotecilor și comunităților atât în limba română, cât și în limba maghiară. S-a testat utilizarea lui cu
succes în cadrul întâlnirilor metodice, de sine stătător în cadrul ofertei de cursuri ANBPR, precum și
conform metodei ”tot-sistemul-la-un-loc”.


Daniela Drăghici, Formator Advocacy, Fundația IREX, Programul Biblionet, 2014

Biblioteca Bratca , plan de activitate pe 2014

Propunere de plan de activitate

A  BIBLIOTECII BRATCA

-  PE ANUL   2014-

Obiective pentru anul 2014

1. Diversificarea serviciilor bibliotecilor publice comunale pentru public, implicarea bibliotecii comunale in proiecte cu impact social - pe teme de educatie ,voluntariat, promovarea traditiilor locale
2. Promovarea lecturii la nivelul comunitatii.
3. Participarea la activităţi de  dezvoltare profesională-  propuse de forurile calificate ,sau de asociatie.
4.  Colectarea de date statistice zilnic si lunar, completarea formularelor statistice  PROBIB si CULT, referitoare la utilizarea bibliotecii.
5. Îmbunatăţirea imaginii bibliotecii publice în comunitate, prin articole de specialitate.
6. Implicare in proiecte nationale sau locale care sa sigure o bunea imagine a comunei si a bibliotecii.
7. Colaborare nationala pe teme profesionale pentru a  mentine un nivel optim de integrare  in  mediul profesional   .
8. Asigurarea  cheltuielilor in anul 2014 pentru imbunatatirea fondului de carte, si mentinerea in buna stare de functionare a Centrului de Internet pentru Public.

Realizarea obiectivelor

- Îmbunatăţirea imaginii bibliotecii publice în comunitate, prin  colaborarea la ziarul ,,Informatia de Bratca” si prin publicarea de articole de specialitate pe blogul bibliotecii Bratca. http://bibliotecabratca.blogspot.ro/

Programe educative si de voluntariat pentru diferite categorii de varsta.

-Intalniri periodice cu d-na farmacista Oana Twilt si d-na dr.stomatolog  Elena Ionel.

-Actiuni umanitare realizate de tinerii voluntari din grupul ,,Floare de colt”.

-Clubul ,,Pegas” noi excursii, concursuri in aer liber.

-Incurajarea lecturii-,,Citeste o carte.Nu vei fi interupt de publicitate.”

-Instruirea celor dornici sa navigheze pe internet

-Program special in vacantele elevilor: jocuri,proiectii filme, excursii

- Biblioteca, spatiu primitor pentru sedinte,  aniversari, licitatii, interviuri, expozitii.

-Achizitionarea de noi volume din cartile solicitate de copii/tineri/adulti, in anul precedent-2013.

-Continuarea colaborarii cu profesorii.

Lista activitatilor propuse conform Calendarului Cultural 2014

-15 ian. ,,Recitindu-l pe EMINESCU”: expozitie, recitari,cantece,proiectii PP

-24 Ian.-Unirea Principatelor Romane-expozitie,Hora Unirii

-26 febr. –Dragobete-declaratii de iubire, codul bunelor maniere

-1 Martie- Legenda martisorului si a ,,Babelor”

-8 Martie-Ziua Internationala a celor mai iubite fiinte ; program artistic dedicat mamelor, film

-23 apr.-Ziua bibliotecarului-film

-25 apr.-,,Gasiti comorile ascunse” (cei mici vor cauta ouale rosii si  iepurasii din ciocolata ascunsi in iarba)

-9 Mai –Ziua Europei-expozitie

-15 iunie-EMINESCU-il iubim citindu-i si recitidu-i poeziile, basmele si proza.

-1Dec.-Ziua Nationala a Romaniei-Serbare la o cana cu ceai cald.

 Bratca -28 ian. 2014               

   Bibliotecara,

                                                      

Prof. Luminita Izdraila               

-

Utilizarea blogului în 2013 - infografic

Future libraries- Cele doua ghiduri ale Grupului Impact

La conferința de inchidere a proiectului Biblionet au fost lansate două ghiduri profesionale propuse  și elaborate de Grupul Impact.

Aceste  ghiduri profesionale, înglobează în ele experiența profesională a colectivelor de redacție, dorința de a colabora și de a împărtăși experiențe, multă muncă și multe sentimente de toate felurile.

Sunt mîndră că au văzut lumina tiparului și că și eu am făcut parte din povestea fiecăruia .

text integral 

Ghidul activitatilor de indrumare metodologică in bibliotecile publice

Servicii pentru comunitate in bibliotecile publice din Romania

Servicii ale bibliotecilor publice pentru copii

                                                                         

În trecut a existat o practică comună de a ignora spaţiul dedicat pentru copii şi tineret în bibliotecile publice, de a acorda puţină atenţie dorinţelor copiilor. Pe măsură ce  bibliotecile publice au început să-şi  reevalueze priorităţile şi serviciile lor în secolul 21, tot mai multe tind să se adapteze nevoilor copiiilor, pentru a crea spaţii mai atrăgătoare, inovatoare şi chiar neconvenţionale. Această reevaluare a priorităţilor este susţinută de faptul că numeroşi copii sunt clienţi ai bibliotecii, pe care o vizitează frecvent, iar interesul lor este în creştere.  Astfel, din situaţiile statistice anuale întocmite de bibliotecile publice reiese că peste 18% din utilizatori au vârsta sub 14 ani.  În România, în cadrul unui sondaj CURS, efectuat în decembrie 2009-ianuarie 2010, a rezultat de asemenea interesul copiilor şi adolescenţilor faţă de biblioteca publică pe care o frecventează. De pildă, la întrebarea “Ce aţi schimba la biblioteca publică”?, 36% din respondenţi au răspuns “Sediu nou, modernizare”. Or, în ansamblul respondenţilor la chestionarele online generate pe computerele din reţeaua Biblionet, 37% din utilizatori aveau vârsta sub 14 ani. Aşadar, există o categorie de clienţi ai bibliotecii şi este evidentă o nevoie pe care bibliotecile publice trebuie să o ia în considerare. Odată câstigaţi de ideea folosirii bibliotecii publice, aceşti copii vor rămâne printre utilizatorii ei  pe măsura înaintării în vârstă.

Aceste argumente ne-au făcut să ne gândim la o prezentare a ofertei de servicii pentru copii a bibliotecilor publice din România, repertoriate după prezentările disponibile pe paginile de internet ale bibliotecilor judeţene, precum şi din informaţiile culese despre programele lor din mediul virtual – pagina biblionet.ro, conturile de facebook Biblionet, ANBPR, ale bibliotecilor publice. Desigur,

m-am ghidat şi după exemplele şi activităţile filialei braşovene special constituite pentru această categorie şi care poate fi un punct de pornire ce poate inspira şi alte instituţii să creeze servicii noi în sprijinul copiilor.

Bibliotecile mici și bloggingul

          In ultimii ani promovarea activităților și imaginii  bibliotecilor în spațiul virtual a ajuns ceva foarte obișnuit și chiar recomandat . Unul dintre instrumentele care pot fi folosite în acest proces este blogul- jurnalul online al tuturor activităților, planurilor, parteneriatelor sau  ideilor care circulă prin biblioteci.

          Multe biblioteci mici profitând de acest instrument ușor de utilizat și-au creat bloguri proprii și-au creat o voce proprie , care este ascultată de întreg mediul profesional și au devenit exemple de bune practici.

Avantajele  folosirii blogului nu stau doar în ușurința publicării materialelor ci și în abilitatea de a arhiva automat tot conținutul și de a-l face ușor de regăsit oricând este nevoie. Vorbim acum despre modul de abordare a acestui instrument de către o bibliotecă mică , comunală care nu are o varietate atât de mare de subiecte si activitati .Prezența presei la o activitate culturală anunțată de o bibliotecă comunală este improbabilă, și chiar realitatea desfășurării vre-unei activități în mica bibliotecă devine ușor de contestat de oricine dacă nu este publicată și documentată cu poze. Bibliotecile mici se luptă cu un vechi tipar de gândire ( adoptat mai ales de ordonatorul local de credite, primăria):   Nu mai citește nimeni!  Cine mai intră într-o bibliotecă? La ce e bună o bibliotecă?

            În acest context a avea un blog este o inițiativă bună și aparent simplu de realizat tehnic  dar pentru a deveni relevantă   necesită un efort și un interes susținut din partea inițiatorului, atenție la conținut și la publicul care parcurge acest conținut , creativitate și o implicare care să nu scadă cu trecerea timpului.

 La un moment dat efortul de a menține blogul în actualitate de catre  bibliotecarul de bibliotecă mică care face totul de unul singur, poate deveni mai mare decât beneficiile de imagine,   deci este nevoie de o motivație interioară puternică

       Crearea unui blog de bibliotecă este un angajament și o responsabilitate asumată pe termen lung, care pentru a deveni eficient are nevoie de un plan bine gândit, în limbajul actual de o strategie de marketing. Este un proiect care are nevoie de dezvoltare și alături de care ne dezvoltăm și noi abilitățile de comunicare și pe cele  profesionale  . 

Managementul Cunoasterii - semnalari

O lucrare de biblioteconomie, Managementul cunoasterii si Bibliotecile aparuta in 2012 in New Delhi ne este semnalata de autor, Promod Kumar Varma.

Knowledge Management and Libraries by Promod Kumar Varma ,New Delhi : Life Span Publishers and Distributor, 2012, 228p., ISBN 9789381709023, Rs. 700/-

Tema este una de actualitate , explozia informationala si ritmul ei impune un sistem de administrare a informatiei   in oricare parte a globului ne-am afla mai ales daca lucram in biblioteci.

 Lucrarea defineste Cunoasterea o clasifica si ii enumera atributele.Cititorul se intalneste cu notiunile de cunoastere tacita, si cunoastere explicita, se vorbeste despre principiile de baza ale codificarii cunoasterii si  a transferului acesteia.

 Importanta Managementului cunoasterii si al informatiilor este particularizata pentru biblioteci in capitolele 4 si 5.Aici se vorbeste despre domeniul pe care aceste concepte ajung sa-l  acopere in viata bibliotecilor si cat de importante sunt.

Capitolul 7 acopera si aria bibliotecilor publice si sunt date detalii despre practicile curente de managementul cunoasterii  si rolul bibliotecarului ca manager de informatie si educator. 

Lucrarea se incheie cu un capitol depre bibliotecile specializate unde este foarte evident rolul in schimbarea bibliotecii si bibliotecarului. 

Multumim pentru semnalare.

 ________________________________________________________________

ABSTRACT

First chapter introduction:  has emphasized upon the magnitude of information explosion and the pace at which it is taking place. In this era of IT and internet, with ever increasing pace of data and information explosion, knowledge management has become imperative. The author has also brought about the distinctions between the related concepts, data, information, knowledge and intelligence.

The second chapter has been devoted to knowledge. It explains what knowledge is, its attributes, classification of knowledge. The author has further classified knowledge into Tacit Knowledge and Explicit Knowledge. In this chapter the reader will enrich themselves with knowledge codification, its basic principles, knowledge transfer, different modes of knowledge transfer. The chapter also speaks about the three basic steps involved in the knowledge and learning process such as knowledge acquisition, knowledge sharing and knowledge utilization.

Chapter 3 Knowledge Management defines it as the most strategic asset for a company. The author asserts that knowledge management is essential to stay in the competition and also to maintain competitive advantage. The chapter further elaborates the characteristics of  Knowledge Management, benefits of Knowledge Management, modules and Scope of KM, processes and functions of knowledge management.

Chapter 4 and 5 cover Information Management and Knowledge Management, and Libraries and Knowledge Management. The author with the help of saying of eminent personalities in the field of KM has clearly brought out the change in role and scenario of Libraries. It throws light on how important the role of LIS professionals has become in Knowledge Management.

Chapter 6 explicity cover Academic Libraries and Knowledge Management, Academic Librarians Role, Knowledge Creation, Knowledge Capturing and Acquisition. Subsequently,  Public Libraries and Knowledge Management has been covered in chapter 7, which give details about Current Knowledge Management Practices, role of Librarian as Information Manager and Teacher.

The last chapter is devoted to Special Libraries and Knowledge Management, where the author has emphasized upon the changing role of library and librarian. Special Librarians will have to be dynamic and forward looking coupled with an ability to adopt themselves in a new role. Here the author has also covered the five laws of Librarianship.

Imagine, servicii si viitor pentru bibliotecile publice

Fiecare zi ne face pe noi cei care lucram in biblioteci sa ne punem intrebari despre viitorul nostru. E clar ca pentru a supravietui trebuie sa facem cam aceleasi lucruri pe care le facem acum , dar trebuie sa le dam o alta fata ,sa le facem cunoscute si sa le adaptam cererii pietii.

Lucruri pe care nu le prea facem , sunt acelea de a studia cu mai multa atentie piata pentru a fi constienti de cererea efectiva de  servicii, si  de a ne promova profesionist imaginea.

Manualul de mai jos este un ghid foarte complet despre cum sa ne vindem serviciile de biblioteca, cum sa cream o marca a bibliotecii noastre si cum sa o folosim. Faptul ca se refera la servicii de Cultura informatiei , sintagma intimidanta , nu trebuie sa ne sperie- si noi oferim astfel de servicii , doar ca nu le spunem asa. Acest tipar de promovare de servicii si de imagine se potriveste oricarei biblioteci si oricarui serviciu oferit de aceasta si de aceea m-am implicat in traducerea lui.

Va invit sa parcurgeti manualul, imaginandu-va ca cititi un manual facut special pentru biblioteca voastra. Si ca voi imaginati un mic serviciu de biblioteca exact in succesiunea pasilor descrisi acolo.

  

 

Management, marketing pentru proiecte culturale sau programe de cultura informatiei from Biblioteci Bihorene